Среди студентов UNEC состоялся диспут на тему «Влияние развития ИКТ на процесс обучения».

Диспут, проведенный при участии «Технологической образовательной группы» UNEC был посвящен осуществлению мероприятий в связи с исполнением задач, предусмотренных в «Главных направлениях стратегической дорожной карты относительно национальной экономики и основных секторов экономики».

Доцент кафедры «Информационная экономика и технологии» Тарана Алиева рассказала о проведенных в UNEC реформах в сфере применения ИКТ, а также о высоких достижениях UNEC, осуществляющий подготовку высококвалифицированных специалистов, а также занимающий достойное место среди авторитетных высших учебных заведений мира. Она дала информацию о Стратегическом плане  UNEC, в которой нашли отражение цели и задачи, поставленные в «Стратегической карте относительно развития в Азербайджанской Республике телекоммуникации и информационной технологии» и о «Технологической образовательной группе», созданной в   UNEC с целью их осуществления.

Диспут, состоявшийся  с целью повышения интереса к технологическому образованию и обеспечения формирования в этом направлении сознания, организован методом аквариум. Модераторы диспута старший преподаватель кафедры «Информационная экономика и технологии» Рейхан Азизова и преподаватель Арзу Абилова обратили внимание на интересующие студентов вопросы. Студенты факультета Технологии и дизайна и Русской экономической школы поделились своими мнениями по вопросам преимуществ и недостатков применения ИКТ в обучении, влияния на процесс обучения созданного личного кабинета студента, а также автоматизации в сдаче самостоятельных работ и проведении экзаменов в форме тестов.

Декан факультета Технологии и дизайна, профессор Векил Гусейнов отметил о значении проведения встреч в таком формате, где студенты смогут отрыто выразить свои мысли.  В обмен мнениями, состоявшийся среди студентов,  включились заведующий кафедрой Физики и химии Ровнаг Рзаев, а также заведующий кафедрой «Дизайн», доктор философии по искусствоведению Лала Мамедова. Они посоветовали студентам не подходить односторонне к обсуждаемым вопросам, а также объективно изучать и обсуждать каждый процесс.